Descripción del Curso Introductorio de Teorías Educativas

Dra. Feryeny Padrino

UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS

Área de Postgrado

Doctorado en Ciencias de la Educación

San Juan de los Morros – Estado Guárico

TEORÍAS EDUCATIVAS

Curso Introductorio*

Período Académico: Introductorio

Coordinadora del Programa: Doctora Yudith Buitriago Ramírez

Facilitador del curso: Doctora Feryeny Padrino.

Email: feryeny.padrino@gmail.com

https://sites.google.com/site/draferyenypadrino/

Teléfono: 0416-2436090

* Como Curso Introductorio no tiene unidades crédito. Su aprobación es requisito para ingresar al programa.

Descripción del curso: El desarrollo de esta unidad curricular se centra en identificar la naturaleza epistemológica del saber pedagógico, su campo y objeto de estudio, su modo de producción, de circulación, de consumo y de control. Se tensiona su carácter de saber teórico-práctico y su estructuración como saber científico. En tal sentido, se distinguen conceptos y categorías teóricas básicas mínimas, por una parte; y por otra, se analizan las propuestas pedagógicas de distintos educadores, así como las principales orientaciones de la pedagogía contemporánea, especificando su impacto y pertinencia en la educación venezolana, latinoamericana y caribeña. Los objetivos fundamentales que se propone en torno a los participantes son los de: caracterizar los componentes y estructura de las teorías educativas y analizar críticamente, desde una perspectiva teóricopráctica, propuestas pedagógicas u orientaciones de la pedagogía contemporánea y su incidencia en Venezuela, Latinoamérica y el Caribe.

Justificación: El curso está enfocado hacia la reflexión del proceso de aprendizaje. En esta actividad, el participante conocerá cuáles son algunas de las teorías educativas que se están utilizando en diversos contextos educativos, lo cual le permitirá adquirir ideas para ayudar a fundamentar el diagnóstico que debe concretar en la asignatura Introducción a la Investigación Educativa; todo esto con la finalidad de reflexionar sobre los procesos de aprendizaje y, de esta manera, generar un sentido de conciencia social y de compromiso con la solución adecuada de las problemáticas que suceden en su entorno.

Acciones de Aprendizaje: El curso se desarrollará a lo largo de cinco (05) sesiones de trabajo, articulada con las unidades curriculares Introducción a la Investigación Educativa y Sistema Educativo Venezolano, con cuatro (04) horas de duración cada sesión. Los estudiantes-investigadores, conjuntamente con la adquisición de herramientas de investigación metodológica, deben iniciar el apresto necesario para ir construyendo en paralelo con las otras dos asignaturas del Curso Introductorio un diagnóstico, sea cual fuere el enfoque de investigación: cuantitativo o cualitativo. Para ello, se proponen como acciones de aprendizaje: ensayos, cuadro-resumen de las distintas teorías valoradas, portafolio contentivo de todo lo relacionado con las distintas teorías y aporte teórico educativo al diagnóstico realizado.

Competencias genéricas profesionales y/o académicas que lograrán los aspirantes

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en el contexto educativo.
• Utilización de las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos.
• Autonomía en el aprendizaje.
• Desarrollo y ética profesional.

Competencias específicas como resultado de aprendizaje

• Identifica y valora en las teorías educativas, los componentes del quehacer profesional del docente como un
• compromiso personal y social con el desarrollo de un proyecto educativo.
• Genera ideas propias en torno a las teorías educativas estudiadas.