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| Dra. Carmen Díaz y Dra. Feryeny Padrino |
El evento se inicio con la intervención de la Coordinadora de la Primera Cohorte del Doctorado en Ciencias de la Educación la Dra. Carmen Díaz, posteriormente con las palabras de la Dra. Padrino, en su carácter de facilitadora de la unidad curricular antes mencionada, para dar la bienvenida a todos los participantes, así como también exhortar la atención del auditorio y dar las gracias por asistir.
Posteriormente, se iniciaron las ponencias con el Dr. Rafael Torrealba Álvarez, cuya exposición estuvo referida a "La Gerencia de Investigación como Dimensión Estratégica para la Producción y Gestión del Conocimiento", en dicha ponencia hizo énfasis en las líneas de investigación que deben desarrollarse en las universidades, para trascender la sólo preparación académica en una disciplina específica, a la búsqueda de aportar conocimientos científicos significativos, para ello, expresó que en la gerencia de investigación en educación superior, debe existir una organización estructural, donde se tenga en cuenta la misión, visión y objetivos de cada una de dichas jerarquías.
En este sentido, la estructura organizacional del departamento de investigación en las universidades, deben estar articuladas con las políticas y prioridades del estado y del sistema socio-económico imperante en el contexto, ideas y estilo de pensamiento de investigadores y docentes, los paradigmas de investigación, necesidades del país, región o localidades, entre otros elementos que serán los factores, que de cierta forma podrán mostrar y hasta resolver las problemáticas existentes en una nación, susceptibles a investigar. En síntesis, el objetivo de su ponencia fue resaltar la importancia que tiene crear cultura investigativa en nuestras universidades y la significación que tiene, hoy día, la gerencia de la investigación, - una de las grandes responsables de coordinar y sembrar dicha cultura de investigación en los universitarios-, como dimensión estratégica para la producción y gestión del conocimiento en Educación Superior.
Luego de un exquisito refrigerio, se continúo con la ponencia de la Dra. Isabel Dan de Venegas, denominada: “Los Desafíos de la Evaluación de la Investigación en el Paradigma Post-positivista”, la cual comenzó con una dinámica con música de fondo, llamada los cinco elementos de la naturaleza. Luego inicio su alocución explicando lo concerniente a Cosmovisión o construcción mental simbólica del conocimiento, hablo de la metacognición, de la metaevaluación, del término mesoevaluación, del sujeto evaluador y del sujeto evaluado, abordó diferentes fenómenos complejos, los métodos, la naturaleza epistemológica y ontológica en la evaluación, correlacionados con los nuevos paradigmas pos positivistas, para hacer ver, que existen acciones sociales que pueden dar respuestas satisfactorias a las condiciones cambiantes que sufren nuestras sociedades, con el fin de obtener y aplicar mejores evaluaciones durante y después de las investigaciones. La Dra. Isabel de Venegas culminó con una invitación a la Ciudad de Valencia, a unos Foros que se dictarán sobre investigación educativa. Y seguidamente proyectó diapositivas, para llamar a la reflexión espiritual, sobre personas con discapacidades que se enfrentan a la vida y le sonríen al mundo, mientras nosotros tenemos todo y muchas veces nos quejamos. Consecutivamente se hizo un paréntesis para disfrutar de un suculento almuerzo y a primera hora de la tarde se realizó al última ponencia presentada por el Dr. Elvi Bello denominada "Las Dificultades de la Transdisciplinariedad Emergente en las Ciencias Sociales", en su participación manifestó que el hombre siempre ha estado interesado en comprender las complejidades de la naturaleza y del mundo, así como Morin al plantear que la realidad se comprende y se explica simultáneamente desde todas las perspectivas posibles. Se entiende que un fenómeno específico, puede ser analizado por medio de las más diversas áreas del conocimiento, mediante el "Entendimiento Transdisciplinar", evitando la habitual reducción del problema a una cuestión exclusiva de la ciencia que se profesa, dando a entender que la Transdisciplinariedad no es un nuevo discurso sino que la ciencia clásica construyó y aplicó.
En fin, el Dr. Bello ahondo en el discurso de la Transdiciplinariedad y finalizando su excelente intervención explico que este paradigma permite reconstruir, desde la frontera epistemológica, los métodos de hacer el conocimiento unificado de la realidad, afirmando que la transdisciplinariedad es complementaria al enfoque disciplinario, hace emerger de la confrontación de las disciplinas nuevos datos que las articulan entre si, y ofrece una nueva visión de la naturaleza y de la realidad. La transdiciplinariedad no busca el dominio de muchas disciplinas, sino la apertura de todas las disciplinas a aquellos que las atraviesan y las trascienden. Asimismo afirmó que la visión transdisciplinaria es abierta en la medida que ella trasciende el dominio de las ciencias exactas, no solamente con las ciencias humanas sino también con el arte, la literatura, la poesía y la experiencia interior. Sin embargo, una educación autentica no puede privilegiar la abstracción en el conocimiento, se debe enseñar a contextualizar, concretar y globalizar. La educación transdisciplinaria reevalúa el rol de la intuición, del imaginario, de la sensibilidad y del cuerpo en la transmisión de los conocimientos.
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| Niños de la Sinfónica |
Posteriormente, se realizó un ciclo de preguntas del auditorio hacia los Doctores que presentaron sus ponencias y aproximadamente a las 4:00 de la tarde finalizó el evento con la presentación de un acto cultural con los niños de la Sinfónica de nuestro municipio, y para finalizar el evento la doctoras Feryeny Padrino y Carmen Díaz hicieron entrega de certificados a los doctorantes e invitados que formaron parte como auditorio del evento intelectual.
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| Dras. Díaz y Padrino en la culminación del evento. |
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